Модуль 10. Рефлексія

Модуль дійсно дуже важливий.
Конкретні, корисні поради, які єкономлять час вчителя.
Відштовхуючись від порад, зручно не відкривати колесо, а модернізувати вже існуюче.

Примітка: починає виникати інтерес до методу проектів. Розберуся та буду обов'язково використовувати. Але треба трошки часу.

Модуль 9. Рефлексія

Маленьке відкриття для себе.
Шаблон дійсно допоможе певній категорії  учнів зробити посильну роботу, навчитися та перейти на більш високий рівень.

Вибір освітньої траєкторії кожним учнем необхідний.

Методи навчання треба змінювати, робити сучасними

Модуль 8. Рефлексія

Наприкінці навчання прийшло неформальне розуміння того, що інформаційно-комунікаційні технології можна ефективно використовувати в навчальному процесі, допомогти своїм учням стати цілеспрямованими в навчанні. Є можливість врахувати навчальні потреби учнів диференційовано. Потенціал учнів можна використати з більшим ККД. 

Але вчитель-предметник не спроможний сам так глибоко вивчити своїх учнів. Це робота психолога, який має провести професійні дослідження учнів та  надати вчителям-предметникам інформацію.

Модуль 7. Рефлексия

Все это интересно, но...
- Людям надо давать 2-3 свободных дня для осмысления и работы над проектами, а предположим, в понедельник, показывать проекты.

Иначе создается ощущение загнанной лошади, которая ничего не успевает, психует (открыто или в глубине души).

Время и объем материала абсолютно не скорректированы.

Новая информация должна ложиться постепенно и доставлять удовольствие, а не вызывать раздражение от бросаний из темы в тему и фрагментарной работы.

Например, если человеку был блог просто не нужен, а теперь понадобился, очень быстрой работы (которой от нас ждут) не получится физически. Нужно время "набить руку", разобраться. А мы гоним, гоним......

Вечером после домашних дел времени и сил  доделывать  "неуспетое" нет!!!

Есть конкретные мысли, как создать более комфортную обстановку для будущих жертв.

модуль 6. Рефлексія

Информации много. Интересно, но....
Сжатое время и большой обїем не позволяют спокойно вникнуть.
Для себя сделала вывод: учить народ нужно несколько по иному.

Модуль 5. Рефлексія

Мабуть, це один з найкорисніших модулів. Розширює знання.
Корисно не тільки для методу проектів.

Модуль 4. Рефлексія

Іінформація цікава. Але великий об'єм. Потрібен час для проработки

Модуль 3. Рефлексія

Багато цікавої інформації. Потрібен час, щоб «переварити»

Цікаво було прочитати про наукове та навчальне дослідження.

Модуль.2. Рефлексія

Приходит сознание того, что навыки 21 столетия – не просто красивые слова.

С помощью метода проектов процесс обучения может измениться коренным образом.

Главное, вовремя остановиться.

Все хорошо в меру.

Традиционное (классическое) обучение никто не отменяет.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

·         урізноманітнити форми та методи на уроці;

·         грамотно застосовувати ІКТ на уроці;

·         підвищити свій професійний

Роль районного методичного об'єднання в розвитку професійної компетентності вчителя в міжатестаційний період

Пригадаємо  слова міністра освіти і науки, молоді та спорту України Дмитра Табачника:  «Якісна освіта дитини залежить від кваліфікації вчителя». Дійсно,  професійна компетентність вчителя – це необхідна складова підвищення якості знань учнів. Вчені єдині в своїх прогнозах: ХХІ століття стане століттям освіти. Увага, яка приділяється підвищенню якості освіти, віддзеркалюється  в пріоритетах роботи міста,  в методичній темі району та районних методичних об’єднань вчителів-предметників.
Презентація
Виступ