Наприкінці навчання прийшло неформальне розуміння того, що інформаційно-комунікаційні технології можна ефективно
використовувати в навчальному процесі, допомогти своїм учням стати
цілеспрямованими в навчанні. Є
можливість врахувати навчальні потреби учнів диференційовано. Потенціал учнів
можна використати з більшим ККД.
Але вчитель-предметник не спроможний сам так глибоко вивчити своїх учнів. Це робота психолога, який має провести професійні дослідження учнів та надати вчителям-предметникам інформацію.
Немає коментарів:
Дописати коментар